发展心理学单元作业题（2020年5月考生适用）

1.认为心理发展是内因与外因相互作用的结果，持该观点的学者是：

A.皮亚杰  B.普莱尔  C.吴伟士  D.施太伦

2.艾里克森认为童年期7岁~12岁的主要发展任务是：

A.获得勤奋感，克服自卑感

B.获得完善感，避免失望或厌恶感

C.获得自主感，克服羞耻感

D.获得亲密感，避免孤独感

3.皮亚杰的心理发展观认为心理起源于：

A.先天的成熟  B.动作  C.后天的经验  D.吸吮

4.艾里克森认为童年期良好的人格特征是

A.希望品质  B.意志品质  C.目标品质  D.能力品质

5.观察学习是指

A.有意识地学习他人身上的优点  B.学生在老师指导下的野外学习

C.一个人的行为直接受到奖励或惩罚而产生的学习  D.个人通过观察他人行为及其强化结果，习得某些新的反应

6.第二逆反期的独立自主要求主要在于

A.要求按自我的意志行事  B.反抗父母的控制和过度保护  C.要求精神自主和人格的独立  D.要求社会地位的优越

7.社会给予青年暂缓履行成人的责任和义务机会如大学学习期间，这个时期称为

A.同一性确立期  B.心理代偿期  C.危机处理期  D.延缓偿付期

8.艾里克森认为幼儿期良好的人格特征是

A.希望品质  B.意志品质  C.目标品质  D.能力品质

9.下列说法中正确的是

A.成熟是训练的前提条件  B.训练决定机体成熟  C.训练是机体成熟的前提条件  D.训练对个体的成熟没有影响

10.不属于柯尔伯格道德认知发展六个阶段的内容是

A.惩罚和服从取向  B.社会契约取向  C.维户生命取向  D.普遍道德原则取向

11.第二反抗期儿童与父母之间多重矛盾的焦点在于

A.少年儿童的成人感  B.少年儿童对父母控制的反抗  C.父母对儿童的反抗期特点缺乏认识  D.亲子双方对少年儿童的成人感和半成熟现状认识上的矛盾。

12.主体将环境刺激信息纳入并整合到已有的图式之中，以加强和丰富原有的认知结构，这个过程叫

A.整合  B.同化  C.顺应  D.平衡